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Proyecto de Investigación y desarrollo ”Tendencias de investigación de los estudiantes de la maestría en educación”.
Inicio: Febrero  2017 Fin: Noviembre  2018

Resumen

Una vez establecido el estado actual de las tendencias de investigación de los estudiantes de la maestría en educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO y en vista que el investigador principal sufrió un accidente laboral que lo llevó a cirugía de rodilla derecha, el equipo del proyecto se reúne y junto con el director de investigaciones de la sede de UNIMINUTO Virtual y a Distancia, toman la decisión en realizar la publicación del proyecto a través de ponencias de alto impacto donde se garantice la difusión y generación de conocimiento. En consecuencia, se realizan dos publicaciones:

1. Tendencias investigativas de los estudiantes de la Maestría en Educación.
2. Tendencias de la investigación en educación. Las anteriores publicaciones se remitieron en formato de ponencia en EDUTEC (2018), Universidad de Lleida y X CIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria (2018), Pontificia Universidad Católica Do Rio Grande Do Sul.

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• Sofia Nobre, Florencio Vicente Castro. O lado negro da Resiliência. International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: PSICOLOGÍA, CIENCIA Y PROFESIÓN: MIRANDO AL FUTURO.), págs. 165-172
• Sandra Cristina Rodrigues Teixeira Reis, Sofia Nobre, Florencio Vicente Castro. Álcool na escola – Uma reflexão sobre prevenção e consequência. International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: PSICOLOGÍA, CIENCIA Y PROFESIÓN: MIRANDO AL FUTURO.), págs. 207-214
• Sandra Cristina Rodrigues Teixeira Reis, Aldina Cruz da Silva, Florencio Vicente Castro. Alcoólicos Anónimos. International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: PSICOLOGÍA, CIENCIA Y PROFESIÓN: MIRANDO AL FUTURO.), págs. 375-384
• Sonia Maria Brito de Costa , Angelica Piovesan, Florencio Vicente Castro, Tâmara Regina Reis Sales, María Isabel Ruiz Fernández , Hugo de Almeida Dan. Análise de perfis de personalidade em atletas de futebol. International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: PSICOLOGÍA, CIENCIA Y PROFESIÓN: MIRANDO AL FUTURO.), págs. 385-396
• Ana Carina Henriques Teodósio Moisão, Sonia Maria Brito de Costa , Florencio Vicente Castro, Simone Silveira Amorim, Hugo de Almeida Dan, María Isabel Ruiz Fernández. Qualidade de vida em atletas de futebol. International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: PSICOLOGÍA, CIENCIA Y PROFESIÓN: MIRANDO AL FUTURO.), págs. 401-412
• Hugo de Almeida Dan, Sonia Maria Brito de Costa , Alfonso Alberty, Ana Gomes, Paulo Lima, Florencio Vicente Castro. Modelos de stress ocupacional: sistematização, análise e descrição. International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: PSICOLOGÍA, CIENCIA Y PROFESIÓN: MIRANDO AL
• Sonia Maria Brito de Costa , Florencio Vicente Castro, Ana Carina Henriques Teodósio Moisão, Ester Fraga Vilas-Boas Carvalho do Nascimento, Hugo de Almeida Dan, María Isabel Ruiz Fernández. Inteligência emocional percebida em atletas de futebol. International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: PSICOLOGÍA, CIENCIA Y PROFESIÓN: MIRANDO AL FUTURO.), págs. 455-464

En la actualidad es Investigador Principal del Proyecto I+D+I titulado: “Gamificación y aprendizaje ubicuo en Educación Primaria. Elaboración de un mapa de competencias y recursos docentes, discentes y parentales (GAUBI)” (RTI2018-099764-B-100) (MICINN /FEDER), financiado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España.

Listado completo de publicaciones puede ser encontrado en Dialnet, Publons

• Vázquez-Cano, E., León Urrutia, M., Parra-González, M. E., & López Meneses, E. (2020). Analysis of Interpersonal Competences in the Use of ICT in the Spanish University Context. Sustainability, 12(2), 476, 1-12. https://doi.org/10.3390/su12020476
• Vázquez-Cano, E., Gómez-Galán, J., Infante-Moro, A., López-Meneses, E. (2020). Incidence of a Non-Sustainability Use of Technology on Students’ Reading Performance in Pisa. Sustainability, 12(2), 749. https://doi.org/10.3390/su12020749
• López-Meneses, E., Sirignano, F. M., Vázquez-Cano, E, & Ramírez-Hurtado, J. M. (2020). University students’ digital competence in three areas of the DigCom 2.1 model: A comparative study at three European universities. Australasian Journal of Educational Technology, 36(3), 69-88. https://doi.org/10.14742/ajet.5583
• Vázquez-Cano, E., & Holgueras-González, I. (2019). Teachers stress factors and performance in high schools in Ecuador. KEDI, Journal of Educational Policy, 16(2), 21-41.
• Sáez-López, J. M. & Sevillano-García, M. L. & Vázquez-Cano, E. (2019).  The effect of programming on primary school students’ mathematical and scientific understanding: educational use of mBot. Educational Technology Research and Development, 67(6), 1405-1425. https://doi.org/10.1007/s11423-019-09648-5
• Vázquez-Cano, E., Holgueras, A. I., & Fombona, J. (2019). Studying a university degree in penitentiary centres in Spain. Challenges and difficulties from the internee’s perspective”. Prison Journal(In Press).
• Sayans-Jiménez, P., Vázquez-Cano, E., & Bernal-Bravo, C. (2018). Influence of family wealth on student reading performance in PISA. Revista de Educación, 380, 129-155. doi: 10.4438/1988-592X-RE-2017-380-375.
• Vázquez-Cano, E., Holgueras, A. I., & Sáez-López, J. M. (2018). An analysis of the ortographic error found in university students’ asynchronous digital writing. Journal of Computing in Higher Education, 31(1), 1-20. doi: 10.1007/s12528-018-9189-x
• Fombona Cadavieco, J., & Vázquez-Cano, E. (2017). Posibilidades de utilización de la Geolocalización y Realidad Aumentada en el ámbito educativo. Educación XX1, 20(2), 319-342. doi: https://doi.org/10.5944/educxx1.19046
• Vázquez-Cano, E., López Meneses, E., & Sevillano García, M.ª L. (2017). La repercusión del movimiento MOOC en las redes sociales. Un estudio computacional y estadístico en Twitter. Revista Española de Pedagogía, 75(266), 47-64. doi: 10.22550/REP75-1-2017-03
• Sáez Lopéz, J.M., Román, M., & Vázquez-Cano, E. (2016). Visual programming languages integrated across the curriculum in elementary schools: A two year case study using “Scratch” in five schools. Computers & Education, 97,129-141. doi: 10.1016/j.compedu.2016.03.003
• Aguaded, I., Vázquez-Cano, E., & López Meneses, E. (2016). El impacto bibliométrico del movimiento MOOC en la Comunidad Científica Española. Educación XX1, 19(2), 77-104. doi: 10.5944/educXX1.19.2
• Vázquez-Cano, E., Fombona, J., & Bernal, C. (2016). Análisis computacional de las características ortotipográficas y paralingüísticas de los tweets periodísticos. El profesional de la Información, 25(4), 588-598. doi: https://doi.org/10.3145/epi.2016.jul.08.
• Sáez López, J. M., Miller, J., Vázquez-Cano, E., & Domínguez Garrido, C. (2015). Exploring application, attitudes and integration of video games: MinecraftEdu in Middle School. Educational Technology & Society, 18(3), 114-128.
• López Meneses, E., Vázquez-Cano, E., & Román, P. (2015). Analysis and implications of the impact of MOOC movement in the scientific community: JCR and Scopus (2010-2013). Comunicar, 44, 73-80. doi: 10.3916/C44-2015-08
• Sevillano, M.ªL., & Vázquez-Cano, E. (2015). The impact of digital mobile devices in Higher Education. Educational Technology & Society, 18(1), 106-118.
• Vázquez-Cano, E., Mengual-Andrés, S., & Roig-Vila, R. (2015). Análisis lexicométrico de la especificidad de la escritura digital del adolescente en Whastapp. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 53(1), 83-105. doi:10.4067/S0718-48832015000100005.

• Proyecto de investigación: COMPETENCIAS MEDIÁTICAS DE LA CIUDADANIA EN MEDIOS DIGITALES EMERGENTES (SMARTPHONES Y TABLETS): PRACTICAS INNOVADORAS Y ESTRATEGIAS EDUCOMUNICATIVAS EN CONTEXTOS MULTIPLES. Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad. Programa Nacional Proyectos I+D+I. Código: EDU2015-64015-C3-1-R. Entidades participantes: 40 investigadores, de 11 de Universidades españolas, además de investigadores de 8 países latinoamericanos y europeos. Duración: 01/2016 a 12/2018; 36 meses. Investiga-dor principal: Dr. I. Aguaded; Investigadores: 42. Importe total del Proyecto: 60.720,00 €. Importe del Subproyecto: 24.200€.

• Proyecto de investigación: LA COMPETENCIA AUDIOVISUAL DE LA CIUDADANÍA ANDALUZA: ESTRATEGIAS DE ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN LA SOCIE-DAD DEL OCIO DIGITAL. Entidad financiadora: Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía. Convocatoria 2010 Proyectos de Excelencia (Mo-trices): P10-SEJ-5823; Tipo de convocatoria: Comunidad Autónoma; Entidades: Univer-sidades de Huelva, Sevilla, Cádiz, Córdoba, Málaga, Granada, Jaén y Al¬mería; Duración: 01/2011 a 06/2015; 54 meses; Investigador principal: Dr. I. Aguaded; Investigadores par-ticipantes: 32; Importe total del proyecto: 50.000,00€;

1. Delgado-Algarra, E. J., Aguaded, I., Bernal-Bravo, C., & Lorca-Marín, A. A. (2020). Citizenship and Pluriculturalism Approaches of Teachers in the Hispanic and Japanese Contexts: Higher Education Research. Sustainability, 12(8), 3109.Matosas-López, L., & Bernal-Bravo, C. (2020). Presencia de las TIC en el diseño de un instrumento BARS para la valoración de la eficiencia del profesorado en modalidades de enseñanza online. Psychology, Society, & Education, 1(1), 43-56.Delgado-Algarra, E. J., Bernal-Bravo, C., & López-Meneses, E. (2019). Multicultural competence and Cosmopolitan citizenship in the Hispanic-Japanese context of Higher EducationAlgarra, E. J. D., Bravo, C. B., & Ishida, M. (2019). Citizenship and plurilingual social ac-tors in Spain and Japan: methodological aspects and introduction to exploratory analysis regarding the plurilingual competition category. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, (12), 50-62.Matosas-López, L., Bernal-Bravo, C., Romero-Ania, A.; Palomero-Ilardia, I. (2019). Quality Control Systems in Higher Education Supported by the Use of Mobile Messaging Services. Sustainability, 11(21), 6063.Santoveña-Casal, S. & Bernal-Bravo, C. (2019) Explorando la influencia del docente. Participación social en Twitter y percepción académica. Comunicar. 58. https://doi.org/10.3916/C58-2019-07Ojeda-Castelo, J.J., Piedra-Fernandez, J.A., Iribarne, L., C. Bernal-Bravo. Multimed Tools Appl (2018) 77: 24013. https://doi.org/10.1007/s11042-018-5678-1Urbano, R., Aguaded, I., & Bernal-Bravo, C. (2018). La co-creatividad en las marcas transmedia infantiles desde la perspectiva del productor. Revista Prisma Social, (20), 206-226.Sayans-Jimenez, P., Vazquez-Cano, E., & Bernal-Bravo, C. (2018). Influence of family wealth on student reading performance in PISA. REVISTA DE EDUCACION, (380), 129-155.Bernal-Bravo, César; Vázquez-Cano, Esteban; Belando-Montoro, Mª Remedios. 2017 Estudio bibliométrico y de impacto de la Revista Complutense de Educación (2005-2015). Revista Complutense de Educación, 28, 4, 1127-1250Bernal-Bravo, Cesar; Ojeda-Castelo, Juan Jesús; Piedra-Fernández, José Antonio. 2017. Art activities with Kinect to Students with Cognitive Disabilities: Improving all Motor Skills. Procedia: Social and Behavioral Sciences. 237: 1148-1151.Vázquez-Cano, Esteban; Bernal-Bravo, Cesar. 2016. Análisis Computacional de las ca-racterísticas ortotipográficas y paralingüisticas de los tweets periodísticos. El Profesional de la Información. 25: 588-598.

Listado completo de publicaciones consultar:

1. ORCID:https://orcid.org/0000-0002-2802-1618Google Scholar: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=2sbXkOEAAAAJScopus: https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57193343155
   77 documentos; H: 9, 255 citas (2018-09)ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Cesar_Bernal2Academia.edu: https://ual-es.academia.edu/CBERNAL

Mendeley: https://www.mendeley.com/profiles/cesar-bernal11/

Autores (Redalyc): https://autores.redalyc.org/inicioPerfilAutores.oa

Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=230164

• Rodríguez, J. C., Rodríguez-Góngora, J., y Rodriguez-Rodriguez, J. A. (2020). Inteligencia emocional en universitarios: análisis descriptivo en alumnos de 1º y 2ª de grado. Know and Share Psychology, 1(1), 23-37. http://dx.doi.org/10.25115/kasp.v1i1.3081Expósito-Aguirre, O. y Rodríguez, J.C. (2020). #EntreRedes 3.0: Programa de prevención de la ciberviolencia de género en adolescentes. Know and Share Psychology. 1(3), 15-19.  http://dx.doi.org/10.25115/kasp.v1i3.3684Rodríguez, J.C., Martínez-Pando, C., Rodríguez-Rodríguez, J. A. y Rodríguez-Góngora, J. (2020). Salud Pública y Trabajo Social I. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española.  ISBN 978-620-0-42572-0Rodríguez, J.C., Martínez-Pando, C., Rodríguez-Góngora, J. y Rodríguez-Rodríguez, J. A., (2020). Salud Pública y Trabajo Social II. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española.   ISBN 978-620-0-42653-6Rodríguez, J. C., Rodríguez-Góngora, J. y Rodriguez-Rodriguez, J. A. (2020).  Intervención con menores con síndrome de Asperger. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española.  ISBN 978-620-0-43072-4Rodríguez, J. C., Rodriguez-Rodriguez, J. A. y Rodríguez-Góngora, J. (2020). La importancia de gestionar tus emociones. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española. ISBN 978-620-2-81194-1Rodríguez-Góngora, J. y Rodríguez, J.C. (2019). Propuesta de un programa para la mejora de la autoestima en adolescentes. En Investigación en el ámbito escolar: Un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. Volumen IV (229 – 233).Rodríguez, J.C. y Rodríguez- Góngora, J. (2019). Evaluación de la eficacia del programa EntendiendoTE en alumnos de 1º de ESO. En Investigación en el ámbito escolar: Un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. Vol. III (391–397).Rodríguez, J. C., Rodríguez-Góngora, J., y Rodriguez-Rodriguez, J. A. (2019).  Autoestímate. Programa para la mejora de la autoestima en adolescentes. Munich, Alemania: Grin Verlag.                                                                          ISBN 9783346037664Rodríguez, J.C. y Rodríguez- Góngora, J. (2019). Estilos educativos parentales y nivel de adaptación en menores. Munich, Alemania: Grin Verlag.                                                                                                                                        ISBN 978-3346-0-7155-2Rodríguez, J.C. y Rodríguez- Góngora, J. (2018). EntendiéndoTE. Programa de habilidades sociales y autorreconocimiento y control de las emociones. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española.                                  ISBN 978-620-2-13038-7Rodríguez, J.C. (2018). Apego e inteligencia emocional en familias en riesgo social. Editorial Académica Española. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española.                                                                                                                                                   ISBN -978-620-2-12826-1

• Construcción y validación de Cuestionario de Infidelidad.
• Validación en población española de Cuestionario de Alimentación Emocional.
• Elaboración de material educativo para el desarrollo de las Habilidades Sociales y la Inteligencia emocional.
• Elaboración de material educativo para el fomento de la Autoestima.

Expósito-Aguirre, O. y Rodríguez, J.C. (2020). #EntreRedes 3.0: Programa de prevención de la ciberviolencia de género en adolescentes. Know and Share Psychology. 1(3), 15-19.  http://dx.doi.org/10.25115/kasp.v1i3.3684

Rodríguez, J.C., Martínez-Pando, C., Rodríguez-Rodríguez, J. A. y Rodríguez-Góngora, J. (2020). Salud Pública y Trabajo Social I. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española.  ISBN 978-620-0-42572-0

Rodríguez, J.C., Martínez-Pando, C., Rodríguez-Góngora, J. y Rodríguez-Rodríguez, J. A., (2020). Salud Pública y Trabajo Social II. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española.   ISBN 978-620-0-42653-6

Rodríguez, J. C., Rodríguez-Góngora, J. y Rodriguez-Rodriguez, J. A. (2020).  Intervención con menores con síndrome de Asperger. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española.  ISBN 978-620-0-43072-4

Rodríguez, J. C., Rodriguez-Rodriguez, J. A. y Rodríguez-Góngora, J. (2020). La importancia de gestionar tus emociones. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española. ISBN 978-620-2-81194-1

Rodríguez-Góngora, J. y Rodríguez, J.C. (2019). Propuesta de un programa para la mejora de la autoestima en adolescentes. En Investigación en el ámbito escolar: Un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. Volumen IV (229 – 233).

Rodríguez, J.C. y Rodríguez- Góngora, J. (2019). Evaluación de la eficacia del programa EntendiendoTE en alumnos de 1º de ESO. En Investigación en el ámbito escolar: Un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. Vol. III (391–397).

Rodríguez, J. C., Rodríguez-Góngora, J., y Rodriguez-Rodriguez, J. A. (2019).  Autoestímate. Programa para la mejora de la autoestima en adolescentes. Munich, Alemania: Grin Verlag.                                                                          ISBN 9783346037664

Rodríguez, J.C. y Rodríguez- Góngora, J. (2019). Estilos educativos parentales y nivel de adaptación en menores. Munich, Alemania: Grin Verlag.                                                                                                                                        ISBN 978-3346-0-7155-2

Rodríguez, J.C. y Rodríguez- Góngora, J. (2018). EntendiéndoTE. Programa de habilidades sociales y autorreconocimiento y control de las emociones. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española.                                  ISBN 978-620-2-13038-7

Rodríguez, J.C. (2018). Apego e inteligencia emocional en familias en riesgo social. Editorial Académica Española. Beau Bassin, Mauritius: Editorial Académica Española.                                                                                                                                                   ISBN -978-620-2-12826-1

• Posicionamiento y desarrollo de la Revista Know and Share Psychology.
• Elaboración de materiales para el desarrollo de la inteligencia emocional a través de plataformas virtuales.
• Desarrollo y construcción de material de trabajo para el Programa de prevención de la ciberviolencia de género: #EntreRedes 3.0

• Revista Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines, 37(1), 1-34. ISSN:1668-7027 (Scopus). http://dx.doi.org/10.16888/interd.2020.37.1.6
• Prevalencia de niños preescolares con alteraciones cognitivas en la provincia de Cienfuegos. Ramírez-Benítez, Y. y Bernal-Ruiz, F.
• Revista Cubana de Pediatría, 92(3), 1-18. ISSN: 0034-7531. (Scopus).
• Decodificación fonológica y fluidez lectora: un estudio longitudinal. Ramírez-Benítez, Y., Jiménez-Morales, R., Bernal-Ruiz, F.
• Revista Chilena de Neuropsicología, 14(2), 8-13. ISSN: 0718-4913. (ESCI- WoS). http://dx.doi.org/10.5839/rcnp.2019.14.02.02
• Conciencia Metapragmática en niños entre 7 y 12 años que presentan Trastorno Específico del Lenguaje, Trastorno por Déficit Atencional y Desarrollo Típico del Lenguaje. Galindo, V., Pérez, D. y Bernal-Ruiz, F.
• Revista Pragmalingüística, 26 (2018), 109-130. ISSN 1133-682X / e-ISSN 2445-3064. (Scopus). http://dx.doi.org/10.25267/Pragmalinguistica.2018.i26.06
• Competencias parentales que favorecen el desarrollo de funciones ejecutivas en escolares. Bernal-Ruiz, F., Rodríguez-Vera, M., González, J. y Torres, A.  Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 16(1), 163-176. ISSN 1692- 715X / ISSN (e) 2027-7679. (Scielo). http://dx.doi.org/10.11600/1692715x.16109
• Ajuste escolar y rendimiento académico y su relación con la motivación y el autoconcepto. Análisis de diferencias en muestra chilena y española. Bernal-Ruiz, F. y Gálvez, F.
• Revista de Orientación Educacional, 31(60), 3-21. ISSN 0716- 5714 / ISSN (e) 0719-5117. (Latindex).
• Tipologías de Personalidad Eficaz en Estudiantes Universitarios. Análisis de diferencias entre muestras chilenas y españolas. (Autora Libro). Bernal-Ruiz, F. Editorial Publicia, ALEMANIA. 224 pp. ISBN: 978-3-8416-8368-7.
• La Personalidad Eficaz en Contextos Universitarios. Un acercamiento desde las Tipologías. (Capítulo de Libro). Bernal-Ruiz, F., Guerra, P., Bueno, J.A. y González, C. Libro “La Docencia Universitaria: Desafíos y Perspectivas”. ISBN: 978-84-15524-30-4. Pp 99-104. Educación Editora. Ourense, ESPAÑA.
• Estimación de la Validez de contenido: una aproximación a su utilización en la batería Aprende TIC. (Capítulo de Libro). Castellanos, S., Bernal-Ruiz, F., González, C. Libro “Presente y Futuro de la Docencia Universitaria”. ISBN: 978-84-15524-28-1. Pp 549-554. Educación Editora. Ourense, ESPAÑA.
• Funciones y Estrategias Cognitivas. (Actualización Libro). Bernal-Ruiz, F. y Gálvez, F. Editorial de la Dirección de Programas Especiales y Asistencia Técnica. ISBN 956-7017-74-3. Universidad de Playa Ancha, VALPARAÍSO, CHILE.
• Estimulación temprana de las Funciones Ejecutivas en escolares, una revisión actualizada. Bernal-Ruiz, F. y Rodríguez, M.
• Revista de Orientación Educacional, 28(53), 5-24.  ISSN 0716- 5714 / ISSN (e) 0719-5117. (Latindex).
• Estrategias de Aprendizaje en estudiantes de Carreras Pedagógicas y No Pedagógicas de la Universidad de Playa Ancha de Cs. De la Educación. Bernal-Ruiz, F.
• Revista de Orientación Educacional, 23(43), 35-57. ISSN 0716- 5714 / ISSN (e) 0719-5117. (Latindex).

• The influence of parental skills on children executive performance in the Chilean context. Bernal-Ruiz, F., Ortega, A, y Rodríguez-Vera, M. Journal of Child and Family Studies. 29(11), 3103-3116. ISSN: 1062-1024 / ISSN (e): 1573-2843 (WoS). https://doi.org/10.1007/s10826-020-01827-w
• Estimulación de las funciones ejecutivas y su influencia en el rendimiento académico en escolares de primero básico. Bernal-Ruiz, F., Rodríguez-Vera, M. y Ortega, A. Revista Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines, 37(1), 1-34. ISSN:1668-7027 (Scopus). http://dx.doi.org/10.16888/interd.2020.37.1.6
• Prevalencia de niños preescolares con alteraciones cognitivas en la provincia de Cienfuegos. Ramírez-Benítez, Y. y Bernal-Ruiz, F. Revista Cubana de Pediatría, 92(3), 1-18. ISSN: 0034-7531. (Scopus).

– “Fidel Castro en la Memoria” (2017). Revista Cultural de nuestra América Archipiélago, UNAM. https://cutt.ly/ZbBZqr5

– “El pensamiento del Che” (2017) Revista Cultural de nuestra América Archipiélago, UNAM.  https://cutt.ly/nbBZd5b

– “Francisco Morazán vida, obra y pensamiento” (2016) Revista Cultural de nuestra América Archipiélago, UNAM.  https://cutt.ly/ybBZbNI

Entre sus publicaciones figuran los libros:

– México-Honduras, una relación horizontal https://cutt.ly/RbBKU6x

– El pensamiento de Francisco Morazán https://cutt.ly/NbBKSPK

–  El narcotráfico en América Latina, entre otros. https://cutt.ly/ObBKKre

• “Palestina, pueblo heroico” mayo 2021. TeleSURTv.net  https://www.telesurtv.net/staff/asantana

https://www.telesurtv.net/bloggers/Palestina-pueblo-heroico-20210516-0001.html 

• La sombra del narcotráfico en Honduras – Por Adalberto Santana (2021)

La sombra del narcotráfico en Honduras – Por Adalberto Santana